"En dépit d'une organisation traditionnelle de l'enseignement liée à un compartimentage disciplinaire, de nombreux praticiens explorent, depuis quelques années, les voies de l'inter- et de la transdisciplinarité. Cet ouvrage soutient cette dynamique en développant : une réflexion épistémologique éclairant ces démarches ; une méthodologie spécifique pour pratiquer l'intégration des savoirs (interdisciplinarité) ; des conditions favorables au transfert d'outils d'une discipline à une autre (transdisciplinarité) ; des propositions didactiques dans ces deux domaines. Partageant à la fois l'enthousiasme et le pragmatisme des gens de terrain, les auteurs voudraient contribuer à la fondation d'une didactique de l'interdisciplinarité. Cet ouvrage s'adresse plus particulièrement aux enseignants des classes terminales de l'enseignement secondaire général, aux formateurs de formateurs et à leurs étudiants." [4e de couv.]