Le Plan d’action nuḿerique en ́education et en enseignement suṕerieur (PAN) implant́e par le gouvernement du Qúebec en 2018 est guid́e par la vision d’une int́egration efficace et d’une exploitation optimale du nuḿerique au service de la ŕeussite scolaire. Les 33 mesures qui le composent ont ́et́e penśees de fa̧con ̀a donner une nouvelle impulsion au virage nuḿerique du syst̀eme ́educatif et ̀a contribuer activement au d́eveloppement des comṕetences nuḿeriques des citoyens du Qúebec. Il faut notamment miser sur le leadership ṕedagonuḿerique des directions d’́etablissement d’enseignement, en plus d’encourager et de favoriser le perfectionnement professionnel et la formation continue de l’ensemble des acteurs du milieu de l’́education. Ce collectif compośe de neuf chapitres a pour objectif de mettre de l’avant des pratiques professionnelles qui ont favoriśe la transformation nuḿerique d’́etablissements d’enseignement qúeb́ecois, afin de pŕeparer les apprenants aux nouvelles ŕealit́es du XXIe sìecle. Il s’adresse aussi bien aux gestionnaires scolaires qu’aux membres du personnel travaillant au niveau primaire, secondaire, ́education des adultes, formation professionnelle, colĺegial et universitaire. France Gravelle est professeure au D́epartement d’́education et de ṕedagogie de l’Universit́e du Qúebec ̀a Montŕeal (UQAM). Sṕecialiste en gestion de l’́education et nouvelle gouvernance, elle s’int́eresse ́egalement aux questions relatives ̀a la gestion du nuḿerique, de l’enseignement en ligne et hybride, ̀a la gestion de l’enseignement suṕerieur ainsi qu’au bien-̂etre des membres de la direction d’́etablissement d’enseignement. Nathalie Frigon est doctorante ̀a l’Universit́e du Qúebec ̀a Montŕeal (UQAM) et sṕecialiste de la gestion des transformations nuḿeriques et sociales en ́education. Au cours des 20 dernìeres anńees, son parcours professionnel dans le domaine de l’implantation du nuḿerique l’a ameńee ̀a jouer divers r̂oles dans le contexte de l’innovation ṕedagogique et organisationnelle. Julie Monett