Plateformes, ŕeseaux sociaux, ressources en ligne, simulations, apprentissage ̀a distance, donńees d'apprentissage, donńees massives, intelligence artificielle... la transition nuḿerique bouleverse l'enseignement suṕerieur et la recherche publics. Elle modifie les contenus, les outils et ḿethodes ṕedagogiques, ainsi que le r̂ole des enseignants et des apprenants. Elle remod̀ele la recherche, ses pratiques, ses ḿetiers et son ́ecosyst̀eme. Pour anticiper les changements induits par la transition nuḿerique ̀a l'horizon 2040, INRAE et Agreenium ont commandit́e cette prospective. S'appuyant sur un groupe d'experts et sur une synth̀ese des tendances actuelles dans les sciences agronomiques, de l'environnement, de l'alimentation et v́et́erinaires, elle a abouti ̀a la construction de quatre sćenarios dont les enseignements sont pertinents bien au-del̀a de ces domaines scientifiques pour les chercheurs, enseignants, d́ecideurs et prospectivistes. Ces sćenarios ́eclairent les enjeux des ́evolutions de l'apprentissage, du partage des savoirs et des transformations des pratiques scientifiques. Ils ouvrent de nouvelles perspectives sur les relations entre la science et la socíet́e, et sur le r̂ole de la recherche publique face aux ǵeants du nuḿerique.